A nossa oferta formativa

Língua Portuguesa – Eu e a minha rotina diária – 25h

Os objetivos do curso:
A formação, com carga horária de 25 horas, tem como objetivo: proporcionar aos/às formandos/as o conhecimento básico da língua portuguesa. 

Conteúdos programáticos:

  • Identificar o alfabeto latino/romano;
  • Soletrar;
  • Distinguir maiúsculas e minúsculas;
  • Dar informações de caráter pessoal e profissional, pondo em evidência os aspetos mais positivos;
  • Apresentar-se e apresentar os outros;
  • Cumprimentar;
  • Dar e pedir informações de caráter pessoal e profissional;
  • Preencher formulários;
  • Localizar no espaço;
  • Localizar no tempo;
  • Descrever pessoas e lugares;
  • Falar de ações da vida quotidiana;
  • Falar de ações que decorrem no momento;
  • Perguntar e dizer as horas;
  • Identificar e especificar os meios de transporte que utiliza;
  • Perguntar preços de bilhetes;
  • Dar e pedir informações sobre transportes e seus itinerários;
  • Interpretar horários; • Solicitar ajuda quando não compreende algo;
  • Expressar obrigação. 

Resumo: 

Devido ao conflito armado a que se tem assistido na República Popular da Ucrânia que tem resultado na saída, sobretudo de mulheres e crianças para os países europeus, são várias as entidades que têm apoiado no acolhimento e integração social e comunitária dos refugiados. Assim sendo, a CRESAÇOR pretende, através do Projeto StayOn dar início à formação supracitada, de forma a diminuir uma das grandes limitações/dificuldades sentidas pelos refugiados: a Língua. Pretende-se assim, através da formação com carga horária de 25 horas proporcionar aos/às formandos/as o conhecimento básico da língua portuguesa, e posterior adaptação e integração na sociedade açoriana, tendo sido definido o número mínimo de 10 formandos e o máximo de 20 formandos.

Formação de Língua Inglesa – Atendimento – 50h

A formação tem como objetivo principal promover o desenvolvimento das competências oral e escrita em termos de interpretação, compreensão, expressão e produção em Língua Inglesa, demonstrando crescente autonomia no uso das competências de comunicação.

Objetivos:

  • Aplicar vocabulário específico da língua inglesa, na comunicação verbal com clientes estrangeiros, no processo de atendimento ao público;
  • Identificar e desenvolver estilos de comportamento assertivo.

Resumo:

Hoje em dia, saber comunicar em inglês, quer seja por meio da escrita ou por meio verbal, é fundamental para o estabelecimento de uma comunicação eficaz e diversificada no ambiente laboral. As entidades profissionais necessitam de conhecimentos linguísticos adequados para conseguirem suprir os objetivos planeados. Sendo que é primordial a garantia d um atendimento bem-sucedido. Pretende-se assim fornecer aos formandos, através desta formação de 50H, a oportunidade de desenvolverem as suas competências linguísticas para facilitar a sua integração no mercado de trabalho.

Competências Empreendedoras e Técnicas de Procura Ativa de Emprego – 25h

Objetivo principal A formação pretende promover a aquisição de competências empreendedoras e de competências relativas à procura ativa de emprego.

Objetivos:

  • Definir o conceito de empreendedorismo. Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
  • Identificar o perfil de empreendedor.
  • Reconhecer a ideia de negócio.
  • Definir as fases de um projeto.
  • Identificar e descrever as diversas oportunidades de inserção no mercado e respetivos apoios, em particular as Medidas Ativas de Emprego.
  • Aplicar as principais estratégias de procura de emprego.
  • Aplicar as regras de elaboração de um curriculum vitae. Identificar e selecionar anúncios de emprego.
  • Reconhecer a importância das candidaturas espontâneas.
  • Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Competências Marketing Digital – 25h

Conteúdos Programáticos

  • Internet e os canais de distribuição
    Business to business – B2B

Business to consumer – B2C
One to one – O20
Business to admnistration – B2A

  • Portais/ sites/ motores de busca/ centro comerciais virtuais/ lojas virtuais

O papel do website no marketing digital
Desenvolvimento e manutenção de páginas web
Arquitetura de informação
Usabilidade
Planeamento de um Web Site
E-commerce
Tecnologias de informação e a relação com o cliente

  • A tecnologia ao serviço do marketing e da comunicação

O novo consumidor digital
Mensagens e formatos de comunicação digital com o cliente

  • E- consumidor

Caraterísticas
Tendências de consumo
Hábitos de consumo nas plataformas digitais
Processos de decisão de compra
Satisfação dos e-consumidores

  • E-marketing

Conceito e evolução
Fundamentos do e-marketing
Vantagens da internet para os consumidores
Internet e o desenvolvimento de novas aplicações do marketing
Costumer relationship management (CRM)

  • E-commerce

Conceito
Motivações para a adesão ao e-commerce
Fatores de sucesso

Bullying e Violência Escolar – 16h

Objetivo principal:

Aprender a diagnosticar o bullying e a intervir, combater e prevenir situações de violência escolar.
Objetivos:

  • Enquadrar o conceito de bullying e a violência escolar;
  • Distinguir violência, bullying e conflito;
  • Relacionar o papel da família, da escola e da sociedade em geral com o bullying;
  • Distinguir as diferentes ferramentas de combate ao bullying;
  • Distinguir as diferentes formas de mediação de conflitos.

Workshop Gestão de Stress, Gestão de Conflitos – 4h

Objetivo principal:

Aquisição de competências que permitam aos participantes otimizar a gestão do tempo, bem como permitam uma melhor gestão do stress decorrente de cada atividade laboral.

Objetivos: 

  • Stress – conceito e modelo explicativo;
  • Causas e fatores primários de stress no trabalho;
  • Sintomas de stress – relação entre desempenho e stresso;
  • Avaliação individual do grau de stress;
  • Fases do stress;
  • Formas individuais de lidar com o stress;
  • Fatores de risco;
  • Procrastinação;
  • Tomada de decisões;
  • Estilo de vida;
  • Como implementar a mudança;
  • Análise da situação;
  • Gestão do tempo;
  • Assertividade;
  • Técnicas de relaxamento e meditação;
  • Relações interpessoais e o conflito;
  • Diferentes tipos de conflitos;
  • Fontes e rastilhos de conflito;
  • Conflito enquanto processo;
  • Estilos pessoais de gestão de conflitos;
  • Conflito como oportunidade;
  • Guia para a navegação em situações de conflito: estratégias e técnicas para potenciar uma atitude cooperativa nos outros.

Workshop Organização de Eventos – 3h

Objetivo principal:

Aquisição de competências que permitam aos participantes organizar,divulgar e desenvolver um evento com sucesso.

Objetivos:

  • Promover a aquisição de competências: cognitivas, intrapessoais e interpessoais, bem como a sua transferência para o dia a dia;
  • Identificar e aplicar as etapas necessárias para a organização de um evento;
  • Reconhecer a importância de uma checklist no sucesso de um evento;
  • Aplicar os diversos templates disponibilizados (ofício convite; cronograma; orçamento; checklist; programa; cartaz de divulgação, etc…);
  • Desenhar/ colocar no papel o projeto que se pretende implementar.

GESTÃO DAS EMOÇÕES – 3h

Objetivo:
Este workshop tem como objetivo principal dotar os jovens de técnicas que os ajudem a aperfeiçoar a sua Literacia Emocional e usar de forma benéfica as emoções, enquanto estratégia de promoção do bem-estar pessoal e profissional.

Conteúdo

  • Literacia Emocional;
  • Estratégias de promoção da autoconsciência emocional;
  • Autorregulação e o controle emocional;
  • As emoções-pirata em situações de tensão e conflito.

2022

Competências Empreendedoras – Como Criar o Meu Negócio e técnicas de procura ativa de emprego

  • O que é o empreendedorismo?
  • Perfil do empreendedor.
  • Fatores que inibem o empreendedorismo.
  • Ideia de negócio e projeto.
  • Coerência do projeto pessoal/empresarial. 
  • Fases de definição do projeto.

Técnicas de Procura Ativa de Emprego

  • Modalidades de trabalho.
  • Mercado de trabalho visível e oculto.
  • Pesquisa de informações para procura de emprego.
  • Medidas ativas de emprego e formação.
  • Mobilidade geográfica (nacional, mercado de trabalho comunitário e extracomunitário). 
  • Rede de contatos. 
  • Curriculum vitae.
  • Candidatura espontânea. 
  • Entrevista de emprego.

Introdução à Higiene e Segurança no Trabalho (HST)

  • Conceitos básicos de HST – Reconhecer a importância da segurança, higiene e saúde no trabalho.
  • EPI (equipamento de proteção individual) – a sua importância e os riscos biológicos, físicos, químicos e ergonómicos associados. 
  • Identificar os principais riscos presentes no local de trabalho e na atividade profissional.
  • Aplicação de medidas de prevenção e proteção adequadas.
  • Sinalização de segurança e saúde.

Introdução ao Design Gráfico 

  • Introdução aos softwares utilizados.
  • Principais requisitos na área.
  • Criação de proposta design gráfico personalizada às empresas de interesse. 
  • Identificação e sinalização de empresas e profissionais da área.

Criatividade no Marketing Digital 

  • Técnicas criativas para o Marketing Digital 
  • Ferramentas de gestão de conteúdos
  • Inovação no Empreendedorismo e Gestão de redes sociais 
  • Processos de comunicação criativos

Suporte Básico de Vida 

  • Introdução ao procedimento de atendimento de emergência 
  • Aprender a reagir numa situação de risco de vida em contexto de trabalho.
  • Saber como proceder durante um enfarte (desfibrilação Automática Externa). 
  • Aprender o comportamento adequado num engasgamento.

 

Inglês – Conversação no Contexto de Trabalho 

  • Estimular conversas em inglês utilizando um vocabulário voltado para o mercado de trabalho.
  • Identificar diferentes tipos de discurso (formal e informal).
  • Diversificar o vocabulário da língua inglesa. 
  • Estimular a conversa em inglês. 

Validação de Competências Informáticas 

  • Validação de competências de técnico de informática.
  • Formatação e Instalação do Windows. 
  • Diagnóstico.
  • Programação.

Cuidados de Higiene à Pessoa Idosas 

  • Abordar boas práticas e cuidados humanos básicos a ter na higiene de uma pessoa idosa.
  • Identificar os cuidados básicos de higiene.
  • Reconhecer o efeito do meio envolvente na realização da higiene pessoal.
  • Adequar cuidados de higiene pessoal às necessidades de cada pessoa.
  • Determinar o grau de dependência.
  • Prever possíveis riscos associados às tarefas a realizar.

Noções Básicas de Informática para Empresas 

  • Promover a aquisição de noções básicas de informática para pequenas empresas. 
  • Dominar, a um nível fundamental e da aplicação, as técnicas associadas aos sistemas de computação.
  • Identificar as principais ferramentas informáticas na ótica do utilizador.
  • Identificar vantagens e riscos da internet.
  • Identificar ferramentas digitais de suporte às pequenas empresas.
  • Conhecer a Lei Geral de Proteção de Dados.

 

Aprender a Ler e a Escrever

  • Promover a aquisição competências básicas de escrita e de leitura.
  • Aprender o alfabeto.
  • Introdução à divisão silábica para facilitação da leitura.
  • Prática de escrita através da soletração de letras e sílabas.

Apoio a crianças com Necessidades Especificas (cuidados e integração)

  • Promover a aquisição de cuidados a ter aquando do trabalho com crianças com necessidades especificas. 
  • Incentivar à integração e socialização de crianças com necessidades específicas no contexto educativo.
  • Obtenção de ferramentas de trabalho com crianças com necessidades específicas. Técnicas e Jogos a aplicar em situações de instabilidade emocional.
  • Previsão de riscos associados.

Brincar e Desenvolvimento Infantil

  • Conhecer o desenvolvimento Infantil: Perspetivas teóricas e abordagem de Piaget;
  • O Brincar e o Planeamento do Educador: Benefícios, estratégias e atividades para implementar;
  • Educação Parental: Estilos e práticas parentais e deveres e direitos dos pais;
  • Entender as Regras e Limites Parentais: Parentalidade positiva, castigos e punições, a importância da comunicação;
  • Refletir sobre as novas Formas de Parentalidade: Estratégias de educação positiva e intervir com pais e famílias.

Manutenção de Barcos

  • Utilizar recursos naturais como base de trabalho para a promoção de estilos de vida saudáveis;
  • Potencializar de percursos pessoais e profissionais alternativos;
  • Aprofundar de competências náuticas (desenvolvimento de atividades práticas de observação de aves e
  • cetáceos, limpeza da orla costeira, meteorologia, geografia, física, segurança básica no mar);
  • Ganhar aptidão profissional de Restauro e Manutenção;
  • Adquirir conhecimento a nível da nomenclatura e tipologias náuticas.

Suicídio e Comportamentos Autolesivos

  • Definir o conceito de suicídio;
  • Saber os dados estatísticos mais relevantes relacionados com o suicídio;
  • Diferenciar entre comportamentos autolesivos, ideação suicida, intenção suicida, tentativa de suicídio e suicídio consumado;
  • Conhecer os métodos mais utilizados no suicídio;
  • Identificar fatores de risco e fatores protetores no suicídio;
  • Avaliar o risco de suicídio;
  • Intervir em situações de risco de suicídio e de comportamentos autolesivos.

Riscos Elétricos – Prevenção e Atuação

  • Conhecer o quadro normativo relacionado com a prevenção e proteção contra riscos elétricos;
  • Saber o que é a eletricidade e a forma de contato da mesma;
  • Identificar perigos e riscos da eletricidade e medidas de prevenção e proteção;
  • Conhecer os principais equipamentos de proteção coletiva e individual a utilizar na proteção contra riscos elétricos;
  • Saber como atuar em caso de uma emergência que envolva riscos elétricos.

Literacia na saúde mental

  • Conhecer o conceito de saúde e saúde mental;
  • Entender as principais características, sinais e sintomas das doenças e tratamentos;
  • Adquirir conhecimentos sobre formas de lidar com essas doenças.

Processos Individuais -PIA, PIT, PII, PIC’s – área sénior e deficiência

  • Dotar os formandos de competências para conceber, implementar, monitorizar/atualizar e avaliar o conteúdo global de um processo individual em articulação com a lei vigente das respostas sociais da área sénior e deficiência;
  • Assegurar o cumprimento das regras e requisitos impostos na legislação de forma eficaz e eficiente.

Educação parental

  • Definir Educação Parental;
  • Identificar e caracterizar estilos parentais;
  • Distinguir estilos de práticas parentais;
  • Compreender a importância das regras e limites;
  • Conhecer as diferentes formas de exercer disciplina;
  • Perceber a importância da comunicação positiva;
  • Identificar os 3C’s das regras e limites;
  • Desenvolver estratégias para exercer disciplina;
  • Refletir sobre as ferramentas de Educação Positiva;
  • Reconhecer a importância de intervenção familiar;
  • Distinguir Parentalidade Positiva de Parentalidade Consciente.

Expressões no Jardim de Infância:

  • Reconhecer a importância da exploração das várias áreas de expressão artística para o pleno desenvolvimento das crianças;
  • Listar atividades de expressão musical;
  • Listar atividades de expressão dramática;
  • Listar atividades de expressão motora;
  • Listar atividades de expressão plástica;
  • Planificar e desenvolver técnicas de animação, com recurso às expressões musical, dramática, motora e plástica.

Search Engine Marketing, Web Marketing e Analytics

  • Perceber clara e distintamente a utilidade de anunciar no Google Adwords e identificar os vários tipos de campanhas, nomeadamente na rede de pesquisa e display;
  • Entender as vantagens do posicionamento orgânico de um website, com SEO, e conhecer os dois tipos de otimização, on e offpage;
  • Explicar porque é o link building tão importante para uma boa estratégia de SEO;
  • Saber porque é o e-mail marketing uma das melhores formas de converter e quais as vantagens de utilizar o Mailchimp enquanto plataforma de e-mail marketing;
  • Reconhecer a importância de uma landing page bem otimizada com vista à obtenção de resultados previamente estabelecidos;
  • Saber o porquê da importância de analisar resultados e reconhecer os tipos de relatórios que o Analytics nos fornece.

Processamento Salarial (12h)

  • Aplicar as principais alterações decorrentes do Novo Código do Trabalho em matéria de cálculos salariais;
  • Conhecer o conceito de retribuição;
  • Distinguir as várias modalidades de retribuição;
  • Calcular os valores do subsídio de férias e de natal;
  • Conhecer e calcular os casos especiais de retribuição;
  • Identificar as obrigações legais a cumprir no pagamento da retribuição;
  • Conhecer os elementos obrigatórios que devem constar no recibo de vencimento;
  • Saber os efeitos das faltas na retribuição;
  • Reconhecer as principais formas de cessação do contrato de trabalho e os seus efeitos no processamento salarial;
  • Conhecer os novos prazos de declaração e de pagamento de contribuições;
  • Analisar os efeitos decorrentes do incumprimento da obrigação contributiva;
  • Conhecer a base de cálculo das contribuições devidas à segurança social;
  • Identificar a taxa contributiva em função do tipo de contrato de trabalho;
  • Identificar os principais regimes contributivos e respetivas taxas.

Intervenção em Situações de Crise (8h)

Objetivos Gerais:

  • Compreender a intervenção psicológica em situações de crise;
  • Adquirir ferramentas de intervenção psicológica em situações de crise.

Conteúdos Programáticos:

  • As diferentes situações de crise;
  • Reações psicológicas e fisiológicas à crise;
  • A intervenção psicológica na crise (intervenção individual e intervenção em grupo – abordagem com base no Critical Incident Stress Management);
  • Análise de casos práticos.

Resumo:

A intervenção em crise é um método de ajuda indicado para auxiliar uma pessoa, uma família ou um grupo, no enfrentamento de um evento traumático, amenizando os efeitos negativos, tais como danos físicos e psíquicos, incrementando a possibilidade do crescimento de novas habilidades de enfrentamento reforçando a busca de opções e perspetivas de vida. Esta formação surge com o objetivo de melhorar as competências da jovem, licenciada em serviço social, na sua intervenção enquanto assistente social.

Como abordar temas sensíveis com crianças e adolescentes? (12h)

Objetivos Gerais:

  • Capacitar os técnicos de estratégias e mecanismos que lhes permitam intervir em situações difíceis – tanto na infância como na adolescência.

Conteúdos Pragmáticos:

  • Desenvolvimento cognitivo infantil;
  • Experiências de vida traumáticas – como abordar as mesmas: Morte; Divórcio; Doenças;
  • Assuntos difíceis – como abordar os mesmos: Sexualidade e abuso; Bullying;
  • Dicas / estratégias práticas para abordar / intervir;
  • Programas de prevenção / educação primária;
  • Desenvolvimento cognitivo na adolescência;
  • Experiências de vida traumáticas – como abordar as mesmas: Morte, Divórcio, Doença;
  • Assuntos difíceis – como abordar os mesmos: Sexualidade e abuso; Violência entre pares; Violência no namoro;
  • Dicas / estratégias práticas para abordar / intervir;
  • Programas de prevenção / educação;
  • Casos práticos.

Resumo:

Lidar com assuntos sensíveis com crianças e adolescentes implica disponibilidade, honestidade e clareza. É fundamental “não fazer de conta, fingindo que está tudo bem”, para os poupar ao sofrimento, ou ainda confundir papéis, como tantas vezes acontece. Assim, esta formação surge com o intuito de capacitar a jovem, enquanto assistente social e com interesse em trabalhar com este público alvo, estratégias para temas sensíveis.

Coaching

Através do projecto StayOn os participantes recebem em média 4 horas individuais de coaching. Os treinadores oferecem apoio aos participantes para fazer uma mudança, aprender algo novo e/ou alcançar os seus objectivos. A essência do coaching não é dar respostas aos participantes, mas sim ajudá-los a encontrar respostas por si próprios. Os Coaches no projecto StayOn conduzem os participantes através do processo de formação e envolvimento comunitário, ajudam-nos a identificar o seu potencial e apoiam-nos na superação de obstáculos no caminho para o seu empowerment.
O principal objectivo da formação no contexto do StayOn é ajudar os participantes a preparar o seu plano de desenvolvimento. Os treinadores do projecto StayOn recebem apoio individual e em grupo para conduzir os participantes ao longo do processo.

Para mais informações

Contacte:

Margarida Andrade

Email:

projetostayon@cresacor.pt

 

 

Telephone: +351 296 281 554

Organisation: CRESAÇOR

Organisation Website: www.cresacor.pt